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Parametros del sonido

Actualizado: 29 ene

Iván Rolón


Bienvenidos a la primera clase teórica del curso online de piano y lenguaje musical. Hoy aprenderemos sobre los parámetros del sonido.


Esta lección incluye una explicación en video y texto, ejemplos musicales, ejercicios de producción e identificación auditiva, y una guía para la autocorrección de los ejercicios.





Lista de contenido


Parámetros del sonido

La música es un arte sonoro. Identificar las diferencias entre los sonidos es fundamental para comprender el sistema de escritura musical y disponerlos ordenadamente en la interpretación, composición e improvisación. Llamamos parámetros a las categorías que se establecen a partir de las diferencias entre los sonidos.


Los parámetros del sonido son:

  1. ALTURA: Por su altura distinguimos sonidos graves y agudos.

  2. DURACIÓN: Por su duración distinguimos sonidos breves y largos.

  3. INTENSIDAD: Por su intensidad distinguimos sonidos suaves y fuertes.

  4. TIMBRE: Por su timbre distinguimos la fuente que lo produce.

Estos parámetros se asocian con diversos elementos musicales:


1. La altura se relaciona con las notas musicales. Las notas son 7 y se llaman:


Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si.


En los siguientes videos se pueden reconocer pares de sonidos con diferencias en su altura. Presta atención a estas diferencias para luego realizar ejercicios de producción e identificación.


  • Altura: grave/agudo


  • Altura: agudo/grave


2. La duración se relaciona con las figuras musicales. Algunas de ellas son:


Redonda - Blanca - Negra

La figura de mayor duración es la Redonda. La Blanca divide a esta a la mitad. La Negra divide a la blanca a la mitad y a la redonda en cuartos.

En los siguientes audios se pueden reconocer pares de sonidos con diferencias en su duración. Presta atención a estas diferencias para luego realizar ejercicios de producción e identificación auditiva.


  • Duración: breve/largo


  • Duración: largo/breve


3. La intensidad se relaciona con las indicaciones de dinámica en la escritura musical. Las mismas se escriben en italiano. Las indicaciones dinámicas son:

  • Piano (p): Para los sonidos que se ejecutan o cantan suavemente.

  • Forte (f): Para los sonidos que se ejecutan o cantan con fuerza.

En los siguientes audios se pueden reconocer pares de sonidos con diferencias en su intensidad. Presta atención a estas diferencias para luego realizar ejercicios de producción e identificación auditiva.


  • Intensidad: suave/fuerte


  • Intensidad: fuerte/suave


4. El timbre se relaciona con el instrumento musical. Los instrumentos musicales se clasifican de acuerdo al cuerpo vibrante que produce el sonido. Pueden ser:

Cuerdas

  • Frotadas: La cuerda se frota con un arco. Por ejemplo: violín, viola, violonchelo o contrabajo (en orden de registro -agudo/grave-, y tamaño -pequeño/grande-)

  • Pulsadas: La cuerda se pulsa directamente con el dedo o indirectamente con algún dispositivo. Por ejemplo: guitarra, arpa (pulsación directa) o clave (pulsación indirecta).

  • Percutidas: La cuerda se percute con algún dispositivo. Por ejemplo: piano (con martillos) o clavicordio (con tangentes metálicas).

Viento

  • Madera: Instrumentos de soplo que se hacen o se hacían originariamente de madera y tienen agujeros para acortar el tubo y modificar la altura del sonido, que se cubren con los dedos o con llaves. Por ejemplo: flauta, oboe, clarinete, o fagot.

  • Metal: Instrumentos de soplo que se hacen de metal y llevan válvulas o pistones para alargar el tubo y modificar la altura del sonido, pero que no presentan agujeros para acortarlo. Por ejemplo: trompeta, corno francés, trombón o tuba.

Percusión

  • Membranófonos: El sonido se obtiene a partir de la percusión de una membrana tensa. Por ejemplo: timbal.

  • Idiófonos: El sonido se obtiene a partir de la percusión de un cuerpo rígido. Por ejemplo: xilófono.

En los siguientes videos puedes apreciar el timbre y la forma de los instrumentos mencionados. Presta atención a ambos aspectos para luego identificar auditiva y visualmente los mismos.


1. Violín (Johann Sebastian Bach: Partita para violin No. 3 en Mi Mayor, BWV 1006: I. Preludio, Violín: Sebastian Bohren)


2. Viola (Henri Vieuxtemps: Capricho para viola sola, 'Hommage à Paganini', Viola: Julia Kim)

3. Violonchelo (Johann Sebastian Bach: Suite para violonchelo No. 1 en Do Mayor, BWV 1007: I. Preludio, Violonchelo: Ophélie Gaillard)

4. Contrabajo (Adam Ben Ezra: Can't Stop Running, Contrabajo: Adam Ben Ezra)

5. Guitarra (Agustín Barrios-Mangore: Preludio en Do menor, Guitarra: Sofija Mihailovic)

6. Arpa (Claude Debussy: Clair de Lune, Arpa: Héloïse de Jenlis)

7. Clave (Jean-Philippe Rameau: Les Sauvage, Clave Jean Rondeau)

8. Piano (Chopin: Nocturno en Mi Mayor Op 9 No 2, Piano: Valentina Lisitsa).

9. Clavicordio (Eduardo Antonello: Preludio en Do Mayor, clavicordio: Eduardo Antonello)

10. Flauta traversa (Debussy: Syrinx para flauta sola, Flauta: Emmanuel Pahud)

11. Oboe (Wolfgang A. Mozart: Concierto para oboe y orquesta KV. 314, Oboe: William Welter)

12. Clarinete (Ante Grgin: Capricho para clarinete solo, Clarinete: Yulia Drukh)

13. Fagot (Johann Sebastian Bach: Partita para fagot solo, BWV 1013: Allemande, Fagot: Céline Camarassa Castelló)

14. Trompeta (Mahler, Sinfonía No. 5 (fragmento), Trompeta: Andrea Giuffredi)

15. Corno francés (Maxime-Alphonse: Estudio No. 2, Libro 1, Corno francés: Scott Leger)

16. Trombón (Wagner: Die Walküre -fragmento-, Trombón: S. J. Park)

17. Tuba (Richard Wagner: Die Meistersinger von Nürnberg -fragmento-, Tuba: Melton Meinl Weston)

18. Timbal (Tom Freer: Estudio para timbal solo No. 1, Scherzo, Timbal: Leonardo Soto)

19. Xilófono (Manuel de Falla: La vida breve, Danza española, Xilófono: George Didenko)


Ejercicios:

1) Improvisación libre

A partir de la exploración en el piano con los parámetros del sonido (duración -breve/largo-, altura -grave/agudo-, intensidad -suave-fuerte-, y timbre -sin/con pedal derecho-. Graba un audio de tu improvisación y escuchalo observando las guías para la autocorrección.


Ejemplo:



2) Identificación auditiva:

  • ¿En qué parámetro se basa la diferencia entre cada uno de estos pares de sonidos (altura, duración o intensidad)?

  • ¿Cuál es la relación entre estos sonidos (grave/agudo o agudo/grave, breve/largo o largo/breve, suave/fuerte o fuerte/suave)?

Anota tus respuestas y corrígelas consultando las soluciones en las guías para la autocorrección.


1.

2.

3.

4.

5.

6.


4) Identificación visual y auditiva de instrumentos musicales:

¿Qué instrumentos ejecutan el solo principal en los siguientes extractos?

Anota tus respuestas y corrígelas consultando las soluciones en las guías para la autocorrección.


1.

2.

3.


Guías para la autocorrección:

1) Escucha el audio de tu improvisación al piano y responde:

  1. ¿Reconoces sonidos de distintas alturas en él?

  2. ¿Reconoces sonidos de distintas duraciones en él?

  3. ¿Reconoces sonidos de distintas intensidades en él?

  4. ¿Has utilizado pedales? ¿Reconoces diferencias en el timbre al usar pedales?


2) Soluciones:

  1. Duración: largo-breve.

  2. Intensidad: fuerte suave.

  3. Duración: breve-largo.

  4. Altura: agudo-grave.

  5. Intensidad: suave-fuerte.

  6. Altura: grave-agudo.


3) Soluciones:

  1. Violín (Brahms, Sinfonía No. 1).

  2. Oboe (Beethoven, Sinfonía No. 3).

  3. Corno francés (Tchaikovsky, Sinfonía No.5).




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