top of page

A1. Lección 2

Actualizado: 9 ago 2023

Bienvenidos a la segunda clase práctica del curso online de piano y lenguaje musical.

Continuaremos aquí lo trabajado en la lección 1.

Iniciaremos esta lección abordando una obra para ejecutar en el piano. Para ello te propongo ver el video a continuación, con el que podrás aprender a ejecutar la obra propuesta por imitación.

Ejercicio 1: Ejecución

Puedes ver el video las veces que necesites hasta aprender la obra. Presta atención a las teclas que se ejecutan, la digitación utilizada y el ritmo tal como se muestra en el video. Luego ejecuta la obra con manos derecha e izquierda por separado las veces que sea necesario hasta conseguir una ejecución correcta, atendiendo a las notas, la digitación y el ritmo correspondientes sobre el video. Posteriormente, realiza grabaciones de video de tu ejecución con manos separadas. En caso de encontrar un error en la grabación, repite el ejercicio hasta alcanzar el objetivo propuesto.


Ejercicio 2: Ejecución y entonación o cuenta

A continuación, te propongo ejecutar la obra con manos separadas, cantando simultáneamente la melodía con nombre de notas. Este ejercicio te permitirá fijar en la memoria la ubicación de las notas en el teclado y en el pentagrama, como así también su altura relativa. En caso de ser necesario, puedes abordar por separado la enunciación y la entonación de las notas antes de integrar la ejecución. Puedes hacer este ejercicio primero sin ritmo, ajustando la entonación a la altura de la nota ejecutada y luego sobre el video. Finalmente realiza una grabación de audio para evaluar la concreción del objetivo propuesto.

También te propongo ejectuar la obra y contar los tiempos en voz alta. Este ejercicio te permitirá afianzar el ritmo. El objetivo es obtener una correcta ejecución instrumental, con precición rítmica, acompañada por la cuenta de los tiempos del compás. Realiza una grabación de audio para evaluar la concreción del objetivo propuesto.


Ejercicio 3: Dinámica

Las indicaciones de dinámica en la música se relacionan con la intensidad con la que se ejecuta. Estas indicaciones se escriben en italiano de la siguiente manera:

La intensidad obtenida en la ejecución al piano es directamente proporcional a la velociad en la que descienden las teclas. Por ello, para controlar la dinámica, es necesario controlar la velocidad en la acción del teclado. La acción de los dedos se corresponde con la motricidad fina, que es más difícil de controlar. Por ello, te recomiendo primero entrenar la velocidad de acción en la motricidad del brazo, luego del antebrazo, posteriormente de la palma de la mano, y finalmente de los dedos, hasta obtener las dinámicas deseadas. Para ello, te propongo ejecutar la obra propuesta con diferentes dinámicas: pp, p, mp, mf, f, ff, utilizando los mecanismos de brazo, antebrazo, palma y dedo. El objetivo es obtener una ejecución estable dentro de estos rangos dinámicos y lograr diferencias perceptibles entre cada uno de ellos. Realiza grabaciones de audio con estas dinámicas para evaluar la concreción del objetivo propuesto.


Ejercicio 4: Ejecución de memoria

Ejecuta las obras trabajadas en las lecciones 1 y 2 sin ayuda de la partitura. En el caso de que no recuerdes todo, vuelve a colocar la partitura en el atril y ejecútala nuevamente. Repite este ejercicio hasta haber aprendido la obra completa de memoria. Realiza entonces una grabación de audio y compárala con la partitura.


Ejercicio 5: Orden de las notas

A continuación, te propongo nombrar las notas en escalas por grado conjunto ascendente y descendente empezando en cada una de ellas hasta llegar a la nota inicial. Ello te facilitará la lectura musical y mejorará tu desempeño en el instrumento. Para empezar te propongo anotar estas escalas y luego continuar practicándolas mentalmente hasta obtener fluidez en ello.


Ejercicio 6: Ubicación de las notas en el teclado

En la lección anterior aprendimos la ubicación de las notas en el teclado tomando como referencia la disposición de las teclas negras. También aprendimos su índice acústico. En esta oportunidad te propongo continuar ejercitando en la ubicación de las notas en el teclado. Esto te ayudará a allanar dificultades en la ejecución instrumental. Para ello nombra la ubicación de las notas en relación a las teclas negras y ejecuta en el teclado las notas del mismo nombre en intervalos de octavas ascendentes y descendentes enunciando su respectivo índice acústico.

También te propongo imprimir el documento a coninuación y recortar las tarjetas.

Notas
.pdf
Download PDF • 13KB

El ejercicio consiste en mezclar las tarjetas, presentarlas en orden aleatorio y ejecutar las notas en el piano. Repite el ejercicio hasta obtener fluidez en el reconocimiento y ubicación de las notas en el teclado.


Ejercicio 7: Notas en clave de sol en segunda línea

En la lección anterior aprendimos la posición de las notas en el pentagrama y su ubicación en la clave de sol en segunda línea. En esta oportunidad te propongo continuar ejercitando en ello. Esto te ayudará a allanar dificultades en la lectura musical y la ejecución instrumental. Para ello te propongo imprimir el documento a continuación y recortar las tarjetas.

Notes in treble clef
.pdf
Download PDF • 84KB

Luego escribe al dorso de las tarjetas el nombre de la nota y la octava correspondiente. Guarda las tarjetas para realizar próximos ejercicios.


Ejercicio 8: Escritura rítmica

En la lección anterior aprendimos las figuras, los silencios, los compases y otras particularidades de la escritura rítmica. Aquí aprenderemos sobre la ligadura y el puntillo.

Para obtener valores por adición se utilizan las ligaduras. La ligadura une dos figuras en un mismo valor.

Otros valores por adición se obtienen con la ayuda del puntillo. El puntillo agrega a una figura la mitad de su valor.

A continuación te propongo que escribas una correspondencia válida para los siguientes valores utilizando ligaduras o puntillos.

Ejercicio 9: Lectura rítmica

Para entrenar la lectura rítmica te propongo, percutir, cantar o tocar en el piano sobre una misma nota (por ejemplo Do4) el siguiente ejercicio rítmico con la ayuda del metrónomo o el video.


Repite el ejercicio hasta obtener una ejecución del ritmo correcta y ajustada al metrónomo. Luego realiza una grabación de audio utilizando el metrónomo y escúchala para autocorregirte. En el caso de encontrar un error, repite el ejercicio hasta obtener una grabación correcta.


Ejercicio 10: Lectura rítmica a primera vista

Luego de alcanzar el objetivo propuesto en el ejercicio anterior, te propongo leer el siguiente ritmo a primera vista.

El propósito de los ejercicios de lectura a primera vista es lograr fluidez en la resolución de dificultades rítmicas, melódicas o en la ejecución al piano. Apuntando a ello, te propongo como objetivo de estos ejercicios lograr una ejecución correcta y ajustada desde la primera lectura. Para ello te recomiendo partir del análisis de los elementos que cada ejercicio contiene. Este ejercicio consta de ocho compases en 3/4 usando negras, blancas y blancas con puntillo. Para iniciar la lectura, marca el pulso y ejecuta el ejercicio mentalmente hasta poder hacerlo correctamente. Una vez lograda esta lectura mental, realiza una grabación de tu primera lectura de este ejercicio, ya sea percutiendo, cantando o tocando en el piano con la ayuda del metrónomo. Finalmente, escucha la grabación para autocorregirte. En el caso de encontrar un error, repite el ejercicio hasta obtener una grabación correcta.


Ejercicio 11: Composición rítmica

A continuación, te propongo componer un ejercicio rítmico de ocho compases en 3/4 usando negras, blancas y blancas con puntillo, tomando como modelo los ejercicios rítmicos anteriores. Los ejercicios de composición rítmica te permitirán consolidar los elementos musicales trabajados, te brindarán material adicional para entrenar la lectura rítmica a primera vista, y te prepararán para abordar la composición musical. Luego de escribir el ejercicio, realiza una grabación de una lectura rítmica a primera vista de tu composición y escúchala. En caso de ser necesario, repite el ejercicio hasta obtener una grabación correcta.


Ejercicio 12: Dictado rítmico

A continuación, te invito a escribir un ejercicio rítmico al dictado a partir de la escucha del siguiente video:

Escucha el ejercicio las veces que lo desees. Si lo necesitas, puedes pausarlo, retrocederlo o adelantarlo. Para facilitar el reconocimiento del compás y las figuras, se incluye la marcación del pulso y los acentos del compás por medio del metrónomo. Al inicio se escucha un compás completo con esta marcación. Escribe la indicación de compás y las figuras correspondientes hasta completar el ejercicio. No olvides incluir las líneas divisorias y la barra de conclusión. Una vez escrito, escucha nuevamente el audio para corroborar. Luego realiza una lectura a primera vista del ejercicio.


Ejercicio 13: Lectura rítmico-melódica

Te propongo leer las notas y cantar la melodía del siguiente ejercicio con su ritmo usando metrónomo o el video.


Para abordar este tema, puedes entrenar cuatro habilidades por separado: a) notas habladas sin ritmo, b) notas habladas con ritmo, c) notas entonadas sin ritmo y d) notas entonadas con ritmo sobre el video. Luego de lograr estas metas, repite el ejercicio sin acompañamiento instrumental, prestando atención a la correcta enunciación y entonación de las notas, así como a la ejecución del ritmo. Finalmente, realiza una grabación de audio utilizando el metrónomo y escucha la grabación para autocorregirte. En el caso de encontrar un error, repite el ejercicio hasta obtener una grabación correcta.


Ejercicio 14: Lectura rítmico/melódica a primera vista

Luego de alcanzar el objetivo propuesto en el ejercicio anterior, te propongo leer la siguiente melodía a primera vista.

Para lograr una ejecución sin errores y ajustada desde la primera lectura, te propongo partir de un análisis de sus elementos. En cuanto a su aspecto rítmico, este ejercicio consta de ocho compases en 2/4 usando negras y blancas. En cuanto a su aspecto melódico, contiene tres notas (Do, Re y Mi) abordadas por repetición y grado conjunto ascendente o descendente. Puedes leer las notas mentalmente sin ritmo y luego con un pulso regular para allanar posibles dificultades en estos aspectos. Luego te recomiendo realizar un ejercicio preparatorio de entonación aleatoria entre las siguientes notas, corroborando con la ayuda del piano en caso de ser necesario.

Finalmente, realiza una grabación con tu primera lectura de este ejercicio. En el caso de encontrar un error, repite el ejercicio hasta obtener una grabación correcta.


Ejercicio 15: Composición rítmico/melódica

A continuación, te propongo componer un ejercicio rítmico/melódico de ocho compases en 3/4 usando negras, blancas y blancas con puntillo, y las notas Do, Re y Mi, en notas repetidas y grados conjuntos ascendentes y descendentes (sin saltos), tomando como modelo los ejercicios rítmico-melódicos anteriores. Los ejercicios de composición rítmico-melódica te permitirán consolidar los elementos musicales trabajados, te brindarán material adicional para entrenar la lectura rítmico-melódica a primera vista, y te prepararán para abordar la composición musical. Luego de escribir el ejercicio realiza una grabación de una lectura rítmico-melódica a primera vista de tu composición y escúchala. En caso de ser necesario, repite la lectura hasta obtener una grabación correcta.


Ejercicio 16: Dictado rítmico/melódico

A continuación, te propongo escribir un ejercicio rítmico/melódico al dictado a partir de la escucha del siguiente video:

Escucha el ejercicio las veces que lo desees. Si lo necesitas, puedes pausarlo, retrocederlo o adelantarlo. Para facilitar el reconocimiento de los elementos rítmicos, se incluye la marcación del pulso y los acentos del compás por medio del metrónomo. Al inicio se escucha un compás completo con esta marcación, destinada a su identificación. En cuanto al aspecto melódico, este ejercicio cuenta con tres notas (Do, Re y Mi), que puedes identificar por su altura relativa. Escribe la indicación de compás, las notas, las figuras, las líneas divisorias y la barra de conclusión. Una vez escrito, realiza una lectura entonada para corroborar. Finalmente, realiza una lectura entonada sobre el audio.


Ejercicio 17: Análisis musical

A continuación, analizaremos la forma musical de la obra trabajada en esta lección. Se trata de un periodo paralelo de ocho compases. Al igual que en la frase musical estudiada en la lección anterior, este periodo es binario, ya que contiene dos semifrases, llamadas antecedente y consecuente, que constan de cuatro compases cada una. En este periodo el antecedente tiene un final relativamente suspensivo al concluir su melodía en una nota distinta a la tónica, mientras el consecuente es más conclusivo al finalizar en esta nota. En ambas terminaciones se produce además una detención rítmica sobre una nota relativamente larga.

A diferencia de la frase musical estudiada en la lección anterior, el motivo (dado aquí en los dos primeros compases) no es repetido inmediatamente para constituir con él el antecedente, sino que en esta repetición se intercala un final suspensivo (también de dos compases). A causa de ello, tanto el antecedente como el consecuente comienzan con este motivo. Esta estructura se denomina periodo. Un periodo puede ser paralelo o contrastante. Cuando los motivos iniciales del antecedente y el consecuente son iguales, se trata de un periodo paralelo. Cuando estos motivos son distintos, es un periodo contrastante. El ejemplo analizado se corresponde con un periodo paralelo.

En el gráfico a continuación se puede apreciar las similitudes y diferencias en las estructuras de las frases, periodos paralelos y periodos contrastantes. Entre las similitudes se destaca que se encuentran divididos en dos semifrases de 4 compases denominadas antecedente y consecuente, que tienden a tener un final suspensivo y conclusivo respectivamente. Entre las diferencias se destaca la organización de los motivos: en la frase el motivo se repite inmediatamente, mientras en el periodo cada semifrase se inicia con un motivo (que es igual en el periodo paralelo y diferente en el periodo contrastante)

A continuación, te propongo realizar un análisis morfológico de la siguiente melodía, señalando las semifrases (antecedente y consecuente), los tipos de final y los motivos, e identificando en base a ello su forma (frase, periodo paralelo o periodo contrastante). Puedes corregir tu análisis yendo a la guía para la resolución de los ejercicios al final de este post.

Ejercicio 18: Composición musical

A partir de lo trabajado en el ejercicio precedente, te invito, a componer un periodo paralelo de 8 compases, tomando como modelo la obra de esta lección. Te recomiendo para ello, utilizar los elementos rítmicos y melódicos ejercitados: es decir, escribir en compás de 3/4, utilizando negras, blancas y blancas con puntillo, y las notas Do, Re y Mi. Puedes hacerlo en papel o en un software de escritura musical. En un pentagrama en blanco, escribe la clave de sol y la indicación de compás. Compone, a continuación, un motivo de 2 compases eligiendo las notas y figuras que desees. Luego, para finalizar el antecedente, escribe un final suspensivo de 2 compases. Para ello escribe una nota distinta de Do al final (es decir, Re o Mi). A continuación repite el motivo inicial. Por último, para cerrar el consecuente, escribe un final conclusivo de 2 compases, terminando en la tónica Do. También es aconsejable que realices detenciones en los compases 4 y 8.

Finalmente ejecuta la obra compuesta, realiza una grabación de audio y autocorrige tu ejecución.


Ejercicio 19: Improvisación

Para entrenar los elementos trabajados en esta lección en la improvisación, te propongo improvisar un periodo paralelo de 8 compases, tomando como modelo, las obras propuestas hasta aquí. Para facilitar esta tarea, pongo a disposición un ejercicio de 8 compases, en 2/4, donde los compases 1, 2, 5 y 6 (que se corresponden con el inicio del antecedente y del consecuente respectivamente) se encuentran vacíos, y los compases 3, 4, 7 y 8 contienen un final suspensivo y un final conclusivo propuesto.

Te propongo componer mentalmente un motivo de 2 compases. Enuncia las notas y figuras de tu motivo pero no lo anotes. El ejercicio consiste en grabar la improvisación del periodo paralelo con la ayuda del metrónomo, construyendo los inicios del antecedente y el consecuente faltantes a partir del motivo predefinido, y ejecutando los finales suspensivo y conclusivo tal como se encuentran escritos. Luego escucha la grabación para autocorregirte y en caso de ser necesario repite el ejercicio con el mismo motivo hasta obtener una ejecución correcta. También te invito a continuar improvisando periodos paralelos utilizando nuevos motivos con los finales propuestos.


Ejercicio 20: Ejecución a primera vista

Finalmente, te propongo ejecutar en el piano la siguiente obra a primera vista.

Para ello, te recomiendo partir de un análisis musical, indicando los elementos rítmicos, melódicos y morfológicos que exhibe. Luego te propongo realizar una ejecución mental con la ayuda del metrónomo. En caso de considerarlo necesario, puedes abordar en esta preparación mental los elementos rítmicos, melódicos y de digitación por separado. Una vez preparado, te recomiendo realizar dos grabaciones de video de este ejercicio (una con mano derecha y otra con mano izquierda). El objetivo es obtener una ejecución correcta y precisa desde la primera lectura. En caso de ser necesario repite el ejercicio. Por último, te invito a componer nuevos ejercicios de lectura a primera vista utilizando los elementos trabajados en esta lección.


Guía para la autocorrección

Ejercicio 1

Analiza las grabaciones teniendo en cuenta las siguientes guías:

  1. Ejecución correcta de las notas.

  2. Precisión rítmica y ajuste con la pista de audio.

  3. Uso adecuado de la digitación

Ejercicio 2

Analiza la grabación teniendo en cuenta las siguientes guías:

  1. Ejecución correcta de las notas y el ajuste rítmico.

  2. Enunciación correcta de las notas.

  3. Precisión en la entonación.

En la ejecución con cuenta de los tiempos del compás, ten en cuenta:

  1. Ejecución correcta de las notas.

  2. Enunciación correcta de los tiempos del compás.

  3. Precisión rítmica.

Ejercicio 3

Analiza las grabaciones teniendo en cuenta las siguientes guías:

  1. Ejecución correcta y ajuste rítmico.

  2. Estabilidad dentro de las dinámicas propuestas (pp, p, mp, mf, f)

  3. Diferencia perceptible entre estas dinámicas.

  4. Uso adecuado de las mecánicas de brazo, antebrazo, mano y dedos en la obtención de las dinámicas propuestas.

Ejercicio 4

Analiza la grabación teniendo en cuenta las siguientes guías

  1. Ejecución de memoria.

  2. Corrección en las indicaciones de la partitura.

  3. Precisión rítmica.

Ejercicio 5

Compara las escalas escritas con la siguiente resolución del ejercicio:

  • Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do

  • Do-Si-La-Sol-Fa-Mi-Re-Do

  • Re-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do-Re

  • Re-Do-Si-La-Sol-Fa-Mi-Re

  • Mi-Fa-Sol-La-Si-Do-Re-Mi

  • Mi-Re-Do-Si-La-Sol-Fa-Mi

  • Fa-Sol-La-Si-Do-Re-Mi-Fa

  • Fa-Mi-Re-Do-Si-La-Sol-Fa

  • Sol-La-Si-Do-Re-Mi-Fa-Sol

  • Sol-Fa-Mi-Re-Do-Si-La-Sol

  • La-Si-Do-Re-Mi-Fa-Sol-La

  • La-Sol-Fa-Mi-Re-Do-Si-La

  • Si-Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si

  • Si-La-Sol-Fa-Mi-Re-Do-Si

Ejercicio 6

En la enunciación de la ubicación de las notas en el teclado en relación con las teclas negras:

  • El Do se encuentra a la izquierda del grupo de dos teclas negras.

  • El Fa se encuentra a la izquierda del grupo de tres teclas negras.

  • El Mi se encuentra a la derecha del grupo de dos teclas negras.

  • El Si se encuentra a la derecha del grupo de tres teclas negras.

  • El Re se encuentra en el centro del grupo de dos teclas negras.

  • El Sol se encuentra en el centro a la izquierda del grupo de tres teclas negras.

  • El La se encuentra en el centro a la derecha del grupo de tres teclas negras.

En la ejecución en el teclado de las notas del mismo nombre en intervalos de octavas ascendentes y descendentes, verifica:

  1. Correcta ejecución de las notas.

  2. Correcta enunciación de las notas.

  3. Correcta enunciación de las octavas.

Ejercicio 7

Verifica al dorso de las tarjetas:

  1. Nota correcta.

  2. Octava correcta.

Ejercicio 8

Compara los valores escritos con el siguiente gráfico:

Otras soluciones son posibles. En caso de haber usado otros valores, revisa la equivalencia entre ellos.


Ejercicio 9

Analiza la grabación de la lectura rítmica teniendo en cuenta las siguientes guías:

  1. Ejecución correcta del ritmo.

  2. Precisión en el ajuste sincrónico con el metrónomo.

Ejercicio 10

Analiza la grabación de la lectura rítmica a primera vista teniendo en cuenta las siguientes guías:

  1. Ejecución correcta del ritmo.

  2. Precisión en el ajuste sincrónico con el metrónomo.

  3. Ejecución correcta desde el primer intento.

En caso de no lograr los objetivos propuestos en la primera lectura, compone nuevos ejercicios para entrentar la lectura rítmica a primera vista hasta alcanzarlos.


Ejercicio 11

Verifica en el ejercicio compuesto:

  1. La correcta escritura de la clave, la indicación de compás, las figuras y las líneas divisorias y la barra de conclusión.

  2. El seguimiento de las guías: ocho compases en 3/4 utilizando negras, blancas y blancas con puntillo.

Analiza la grabación de la lectura a primera vista de tu composición rítmica, siguiendo las guías propuestas en el ejercicio 10.


Ejercicio 12

Compara el ritmo escrito al dictado con el siguiente gráfico

En caso de encontrar un error puedes continuar ejercitando el dictado rítmico con los elementos trabajados en esta lección utilizando los audios de tus lecturas de ejercicios, de tus lecturas a primera vista y de tus composiciones propias.


Ejercicio 13

Analiza la grabación de la lectura rítmico-melódica teniendo en cuenta las siguientes guías:

  1. Ejecución correcta del ritmo y precisión en el ajuste sincrónico con el metrónomo.

  2. Enunciación correcta de las notas.

  3. Entonación correcta de las notas. Para ello, escucha la grabación ejecutando simultáneamente en el piano para autocorregirte.

Ejercicio 14

Analiza la grabación de la lectura rítmico-melódica a primera vista teniendo en cuenta las siguientes guías:

  1. Ejecución correcta del ritmo y precisión en el ajuste sincrónico con el metrónomo.

  2. Enunciación correcta de las notas.

  3. Entonación correcta de las notas. Para ello, escucha la grabación ejecutando simultáneamente en el piano para autocorregirte.

  4. Ejecución correcta desde el primer intento.

En caso de no lograr los objetivos propuestos, compone nuevos ejercicios para entrentar la lectura rítmico-melódica a primera vista hasta alcanzarlos.


Ejercicio 15

Revisa en el ejercicio compuesto:

  1. La correcta escritura de la clave, la indicación de compás, las figuras y las líneas divisorias y la barra de conclusión.

  2. El seguimiento de las guías: ocho compases en 3/4 utilizando negras, blancas y blancas con puntillo, las notas Do, Re y Mi, abordadas por repetición y grado conjunto ascendente o descendente.

Analiza la grabación de la lectura a primera vista de tu composición rítrítmico-melódica, siguiendo las guías propuestas para en el ejercicio 14.


Ejercicio 16

Compara la melodía escrita al dictado con el siguiente gráfico

En caso de encontrar un error puedes continuar ejercitando el dictado rítmico-melódico con los elementos trabajados en esta lección utilizando los audios de tus lecturas de ejercicios, de tus lecturas a primera vista y de tus composiciones propias.


Ejercicio 17

Compara tu ejercicio de análisis con el siguiente gráfico y explicación:

La obra se encuentra en Do Mayor y consiste en un periodo paralelo. Consta de dos semifrases de cuatro compases. La primera semifrase (antecedente) se compone de un motivo de dos compases que es seguido de un final suspensivo. La segunda semifrase (consecuente) se compone del motivo inicial, seguido de un final conclusivo, producido por resolución y detención en la tónica.


Ejercicio 18

Analiza la composición teniendo en cuenta las siguientes guías:

  1. La obra cuenta con ocho compases.

  2. Su antecedente esta compuesto por un motivo de dos compases seguido de un final suspensivo (en una nota distinta de Do).

  3. Su consecuente esta compuesto por el motivo inicial seguido de un final conclusivo (en la tónica, Do).

Luego analiza el audio de la ejecución de tu composición siguiendo las guías de autocorrección del ejercicio 1.


Ejercicio 19

Analiza la grabación de la improvisación teniendo en cuenta las siguientes guías:

  1. El motivo ejecutado se corresponde el patrón rítmico-melódico enunciado.

  2. La repetición del motivo es exacta.

  3. Los finales del antecedente y el consecuente se corresponden con los modelos propuestos.

  4. La ejecución general es rítmica y melódicamente precisa.

Ejercicio 20

Analiza las grabaciones de la lectura a primera vista para autocorregirte. Para ello ten en cuenta:

  1. Ejecución correcta de las notas.

  2. Precisión y ajuste rítmico con el metrómo.

  3. Uso adecuado de la digitación

  4. Ejecución correcta desde el primer intento.

En caso de no lograr los objetivos propuestos, compone nuevos ejercicios para entrentar la ejecución a primera vista hasta alcanzarlos.


Luego de completar los ejercicios de esta lección, te invito a continuar con la lección 3.

18 visualizaciones0 comentarios

Entradas Recientes

Ver todo
bottom of page